• Titolo del laboratorio: Escape room a tema
  
  
•  Ambiente formativo: Scrittura creativa, narrazione
  
  
•  Età: 11 – 17 anni
  
  
•  Esercizi (descrizione sintetica delle attività)

Incipit narrativo

Il Master introduce un breve incipit a tema, che funge da punto di partenza della storia.

Formazione delle squadre

• Due gruppi.
• All’interno di ogni gruppo vengono assegnati tramite estrazione i seguenti ruoli:
• Capo squadra
• Cronisti

Traditori (in incognito)

Il mazzo di carte tematiche

Il Master fornisce un mazzo personalizzato contenente:

• Carte positive (vantaggi)
• Carte negative (ostacoli)
• Carte jolly (bonus speciali)

 Svolgimento del turno

• Uno sfidante (membro del gruppo) pesca una carta.
• L’evento indicato dalla carta modifica la storia.
• Per superare l’evento, lo sfidante affronta il Master in un lancio di dadi.
• Il punteggio dello sfidante = risultato del dado ± valore della carta.

 Esito della sfida

• Vince il Master → la squadra salta un turno.
• Vince lo sfidante → la squadra accede a una domanda o enigma.

 Domande ed enigmi

• A tema o di cultura generale.
• Richiedono collaborazione tra tutti i membri, inclusi i traditori, che tenteranno di ostacolare la squadra.
• Risposta corretta → 1 punto.
• Risposta errata → nessun punto, salvo uso di un jolly.

 Condizione di vittoria

Vince la squadra che raggiunge 10 punti e completa la storia.

 Produzione finale

I cronisti redigono un diario/racconto degli eventi accaduti durante l’avventura.

•  Varianti: Al momento non previste, ma il format si presta a:
• Nuovi temi
• Livelli di difficoltà crescenti.
• modalità “cooperativa” senza traditori (per gruppi più piccoli o più giovani)
• modalità “competitiva” con eventi che influenzano contemporaneamente entrambe le squadre,
• modalità “a tempo” con timer narrativi.
  
  
•  Obiettivo: Lo scopo è esplorare dall’interno il tema oggetto del laboratorio e costruire una storia che con il coinvolgimento di tutti i partecipanti più precisamente
• Sviluppare capacità narrative e creative.
• Favorire la collaborazione e il lavoro di squadra.
• Stimolare il problem solving attraverso enigmi e sfide
• Rafforzare conoscenze culturali e interdisciplinari.
• Promuovere l’ascolto attivo e la partecipazione.
• Incentivare la produzione scritta tramite il diario finale.
  
  
•  Durata: 60 – 90 minuti
  
  
• Materiale necessario allo svolgimento
• Mazzo di carte personalizzate (fornite dal Master)
• Due dadi a 12 facce (forniti dal master)
• Carta e penna per i cronisti
• Eventuale timer (opzionale).
  
  
• Struttura: a gruppi.
  
  
•  Note: Può essere utilizzato un tema, ad esempio Magellano e la circumnavigazione del globo.

L’incipit narrava di un discendente di Magellano che tenta di ripercorrere il viaggio originale utilizzando solo la tecnologia dell’epoca.

Gli eventi:

• mostri marini,
• uragani,
• bonacce,
• tempeste magnetiche,
• bonus vento a favore,
• bonus motore,
• bonus GPS,
• jolly “Intelligenza Artificiale” (permetteva l’uso della IA per rispondere alla domanda oggetto del jolly)

Le domande erano legate alla storia di Magellano e alle discipline scolastiche.

•  Influenza sul percorso scolastico (interazione sul curricolare): il laboratorio favorisce:
• competenze linguistiche (scrittura, narrazione, sintesi),
• competenze sociali (cooperazione, gestione dei conflitti, ascolto),
• competenze logiche (risoluzione di enigmi),
• competenze culturali interdisciplinari.

La modalità ludica aumenta la motivazione e facilita l’apprendimento significativo.

• Fonti

Materiali originali elaborati dal Master. Eventuali riferimenti culturali dipendono dal tema scelto.