Cristò Chiapparino

(Bari, 1976) è uno scrittore, musicista ed ex libraio (21 anni di attività) noto per la sua narrativa innovativa che mescola realismo e fantasia. Ha pubblicato romanzi come La meravigliosa lampada di Paolo Lunare (tradotto in Francia, Svizzera, Belgio, Cile, Argentina), La carne, Restiamo così quando ve ne andate, Uno su infinito e L’estate in cui sparirono i cani. Collabora con testate come la Repubblica e blog come minimaemoralia e Artribune.

Titolo del laboratorio: Le magie della scrittura
Ambiente formativo: Introduzione alla lettura consapevole e alla scrittura narrativa
Età: 10-17 anni
Esercizi (Descrizione sintetica delle attività): Lettura di brevi racconti e dialogo sul rapporto tra contenuto e forma delle letture proposte. Analisi dei passaggi più significativi dei racconti con particolare attenzione alle tecniche usate dallo scrittore per veicolare l’eventuale messaggio del testo: come crea l’atmosfera? Come descrive i personaggi? Perché ha deciso di scrivere questa frase proprio in un modo piuttosto che in un altro? Dialogo con i ragazzi e le ragazze ed evoluzione dell’incontro in base ai loro feedback.
Varianti: Le varianti sono infinite e possono comprendere, a seconda della situazione, del numero dei ragazzi, dell’omogeneità del gruppo e del loro livello di coinvolgimento anche la scrittura, l’improvvisazione di una trama, o l’analisi di testi più o meno complessi.
Obiettivo: Mostrare come le tecniche di scrittura siano al servizio del significato e come riescano a veicolare immagini, sensazioni, emozioni e significati in modo più o meno efficace. Mostrare, infine, cosa sia veramente “la scrittura”
Durata: 60-90 minuti.
Materiale necessario allo svolgimento: Penne e fogli.
Struttura: Gruppi il più possibile omogenei per età e formazione scolastica, possibilmente non troppo oltre le 15 unità.
Influenza sul percorso scolastico (Interazione sul curricolare): Interesse nei confronti della lettura e apprendimento della lettura consapevole: spesso diamo per scontato che i ragazzi in età scolare sappiano perché un testo sia più importante di un altro. Far vedere loro perché il modo in cui un testo è scritto sia fondamentale per la sua efficacia, rende evidente i motivi per cui esistono dei libri considerati storicamente più importanti di altri. Insegnare una lettura consapevole della scrittura serve a rendere i ragazzi più consapevoli rispetto all’importanza della storia della letteratura spesso, invece, da loro percepita come inutile esercizio nozionistico.
Fonti: Testi di autori classici e contemporanei che possano mostrare come la scrittura possa essere sorprendente.